영재고 진학을 염두에 둔 학생과 학부모님을 위한 대치동 아재의 조언_2nd

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
중1	-						중등과학
중2	물리, 화학올림피아드								영재고 종합반
중3	영재고 종합반 ▶ 2단계 시험					-			과고전형			전/자

중1(초6 일부 학생) 정도의 학생과 학부모님이 영재고 진학을 염두에 두고 상담을 진행할 경우 많은 학원에서는 이 정도의 학습량과 학습 속도를 요구합니다. 그러나 색칠되어진 부분을 감당할 수 있는 학생이 얼마나 될까요? 물리1,2, 일반물리의 일정 정도까지의 내용, 그리고 화학1,2, 일반화학 일정 정도의 내용을 8개월만에 학습하고 시험까지 치른다구요? 이게 가능하다는 말을 맏고 학생을 이러한 스케쥴 속에 밀어 넣는 학부모님들은 옳지 않다고 생각합니다. 

조금 더 현실적으로 계획을 세우면 다음과 같습니다. 

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
초6	중등과학						물리1,2
중1	일반물리, 물올파이널 -> 물리올림피아드								화학1
중2	화학2, 일반화학, 화올파이널 -> 화학올림피아드								영재고 종합반
중3	영재고 종합반 ▶ 2단계 시험					-			과고전형			전/자

참고로 올해부터 물올과 화올을 모두 8월에 치른다고 합니다. 

스케쥴을 조금 더 현실적으로 보정한다고 하더라도 초5 겨울방학부터는 과학 교과학습에 뛰어들어야 합니다. 역시 이 표에도 내신기간은 반영되지 않았습니다. 사실상 초5 여름방학부터는 영재고 진학을 위해 과학 공부를 시작해야 한다는 말입니다. 

대부분의 학원에서 영재고 진학을 위해 물올과 화올을 경험하기를 요구합니다. 아래에 제가 가진 자료 중 일부를 공개합니다. 영재고 합격생의 물올, 화올 수상 경력을 조사한 것입니다. 편의상 제가 보유한 서울영재고합격한 학생만 모아 보았습니다. 

서울영재고가 아닌 학교의 경우 입상 실적이 급격히 떨어집니다만, 초4,5,6, 중1 학부모님 중 어느 누가 그 시기에 영재고를 서울영재고가 아닌 곳을 목표로 공부를 합니까? 학부모의 욕심과 학원의 이해관계가 맞아 떨어지는 것이지요.

번호	이름	진학학교	중학교	학년	물올입상			화올입상
					1학년	2학년	3학년	1학년	2학년	3학년
1		서울과고				최우수상
2		서울과고				최우수상			금상
3		서울과고			동상	은상			금상
4		서울과고					은상		동상
5		서울과고				동상
6		서울과고			동상
7		서울과고				은상
8		서울과고					은상
9		서울과고				금상			금상
10		서울과고				동상	동상
11		서울과고		2	은상	최우수상			동상
12		서울과고							장려
13		서울과고				동상			동상
14		서울과고				은상			금상
15		서울과고				장려
16		서울과고			장려	은상			동상	은상
17		서울과고				금상			동상
18		서울과고				장려	동상			장려상
19		서울과고			장려	은상
20		서울과고			금상				금상
21		서울과고
22		서울과고				은상
23		서울과고
24		서울과고				동상	동상
25		서울과고		2
26		서울과고			동상	금상
27		서울과고				동상			장려
28		서울과고				동상	장려상
29		서울과고				장려
30		서울과고				금상			동상
31		서울과고				은상	금상

2학년이 2명 보이지요? 그리고 제가 보유한 자료에서 입상 경력이 없는 학생은 3명입니다. 그리고 한 학생이 3번 입상한 경우도 다수있습니다. 사실 서울영재고에 합격할 학생은 반짝반짝 눈에 띕니다. 앞서 말씀드렸지만 시험준비 초기 단계에서 대부분의 학생과 학부모님들이 서울영재고를 목표로 공부를 시작하기 때문에 이러한 자료를 근거로 영재고 진학을 위해서 물올, 화올을 해야 한다고 합니다. 

그러나 실제로 대치동에서 영재고 진학지도를 10년 이상한 베테랑선생님들의 솔직한 이야기는 좀 다릅니다. 영재고 시험은 중등과정을 벗어나지 않는다는 겁니다. 중등과정의 심화, 확장, 응용이라는 것인데 하이탑 정도의 중등교재를 완전히 소화할 수 있다면 영재고 시험을 치르는데 큰 문제가 없다고 합니다. 전제가 '완전히 소화한다'는 것이 문제입니다.

대부분의 학생들이 이를 제대로 소화하기 위해서는 상위 단계 내용에 대한 학습이 필요하다는 겁니다. 탁월한 학생의 경우를 제외한 대부분의 학생들이 선행을 해야하는 이유가 중등과정의 내용을 제대로 이해하고 응용하기 위해 고등과정 내용의 일부가 필요하다는 겁니다. 그리고 사실상 물올과 화올의 내용은 과다하다는 것이 중론입니다. 그러나 그것만 강의하기에는 상품성이 없다는 것이지요. 

대부분의 상담에서 물올과 화올에 대해 꼭 시키라고 이야기를 하겠지만 저는 이렇게 말하고 싶습니다. "가능한 학생은 시키세요". 학생이 과학에 대한 흥미가 크거나, 욕심을 주도적으로 갖는 경우, 충분한 시간을 확보한 경우, 그리고 학습능력이 이를 뒷받침할 수 있는 학생은 몰올과 화올을 진행하시라고 말씀드리고 싶습니다.